Bagaimanacara menghadapi lingkungan sekitar toko perabot? C. Tujuan Penelitian. Penelitian ini dilakukan dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah pengantar bisnis, serta melatih penulis dalam menulis laporan mini riset. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana bisnis dan lingkungan di Toko Madina Jaya Perabot. Olehkarenanya, banyak pula yang menganggap bahwa mini riset paling tepat digunakan untuk membuat laporan yang cepat. Mini riset dalam psikologi komunikasi juga banyak sekali yang bisa diterapkan. Ada beberapa macam inspirasi yang bisa dilakukan untuk menguji suatu teori yang sudah ada dan membuktikan apakah teori tersebut masih berlaku, ada laporanmini riset mengidentifikasi masalah dalam kesulitan belajar dosen pengampu mata kuliah dr. aman simaremare, m.pd. psikologi pendidikan disusun oleh Untuk pendidik diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman bagi anak didiknya dan dapat menciptakan cara belajar yang mampu membuat peserta didik bersemangat dalam belajar 1MINI RISET " Analisis Kendala UMKM dalam menyusun Laporan Keuangan" (Studi Kasus Usaha Dagang Barokah) Disusun Oleh : KELOMPOK 7/ Akuntansi A2 Safirah Aminah Septariani 18121082 Chintana Putri 18121080 Putra Yamlean 18121086 PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS YAPIS PAPUA JAYAPURA 2021 2 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami ucapkan kepada Allah SWT, karena atas Menulisuntuk menyampaikan informasi kepada pembaca. 34. Menulis untuk mendapatkan nilai kuliah yang bagus. 40. Kegiatan menulis jarang dilakukan. 45. Menulis untuk materi kuliah. 48. Menulis untuk menuangkan isi hati. 49. Menulis untuk mencapai "Hope and Purpose. 55. Menulis untuk mendapatkan pengetahuan dan wawasan yang luas. 59. 5. Adapunlangkah-langkah yang harus kita lakukan untuk dapat menyusun sebuah karya tulis ilmiah dapat dimulai dari: 1. Penentuan Topik/Tema. Pertama, yang dapat kita lakukan adalah menentuka topik atau tema untuk karya tulis ilmiah kita nantinya. Umumnya, penentuan topik/tema selalu menjadi masalah utama yang dihadapi para penulis. 9W3NsZ. Garis besar penting untuk semua jenis Mini Riset. Ini berfungsi untuk mengatur pikiran dan seluruh pekerjaan Anda sebelum menulis Mini Riset. Makalah semacam ini ditujukan untuk penelitian ilmiah yang akan membuktikan Anda sebagai seorang sarjana yang memiliki bakat teknis untuk memecahkan masalah inti dan siap menyampaikan ide-ide Anda menggunakan pendekatan dan proses ilmiah. Garis besar akan menjadi pengingat bagi Anda untuk menyusun semua seluk-beluk yang diperlukan di dalamnya. Ini adalah "bingkai" dari Mini Riset nyata yang akan menuntun Anda melalui seluruh prosedur tetapi bagaimana menulis garis besar Mini Riset? Menulis garis besar Mini Riset dapat memberikan arahan yang baik kepada siswa untuk menulis Mini Riset. Tetapi banyak siswa tidak memiliki ide yang tepat tentang format Mini Riset dan itulah sebabnya mereka gagal menulis garis besar Mini Riset yang baik. Struktur garis besar Mini Riset dapat dengan mudah dipahami oleh siswa dengan bantuan penulis Mini Risetyang dapat diandalkan dari Bantuan Penugasan Siswa. Semua langkah penting yang merupakan bagian dari garis besar Mini Riset dapat dengan mudah ditulis Garis Besar Mini Riset oleh siswa dengan bantuan para ahli ini. Dengan terlebih dahulu membagi kertas Anda menjadi semua bagian dasarnya, Anda akan jauh lebih tertata & tidak akan khawatir bahwa Anda lupa sesuatu. Selain itu, muncul di garis besar Anda, Anda akan lebih tenang setelah membagi pekerjaan Anda menjadi banyak bagian. Itu tidak akan tampak begitu menarik & membingungkan. Anda dapat mendekati semua bagian selama hari yang berbeda & merencanakan persiapan Anda secara berturut-turut yang akan membantu Anda untuk memenuhi batas waktu yang ketat! Bantuan penulisan Mini Riset dalam garis besar untuk siswa oleh para profesional bersertifikat membantu sejumlah siswa di seluruh dunia dalam bentuk bantuan penugasan Global dalam garis besar Mini Riset. Jadi jika Anda tidak memiliki motivasi untuk menyelesaikan garis besar Mini Riset Anda dalam berbagai mata pelajaran seperti sains, teknologi informasi, ekonomi, hukum dan studi bisnis dll. Ambil bantuan yang dapat diandalkan dalam garis besar Mini Riset dari Pakar Bantuan Penugasan Pelajar. Mini Riset Garis Besar Struktur Tips Jika Anda diminta oleh profesor Anda untuk menulis garis besar makalah Mini Riset di sini adalah beberapa tips yang harus Anda ikuti untuk tujuan ini. Bantuan Penugasan Siswa Para ahli telah memberikan kiat-kiat ini kepada para siswa untuk garis besar Mini Riset mereka. Selalu lakukan riset tentang topik dokumen penelitian Anda sebelum mulai menulis garis besar. Pastikan untuk menggunakan ide-ide gratis kosakata dan plagiarisme sederhana dalam Mini Riset Anda. Jangan menulis tentang hal-hal yang sudah ditulis jutaan kali, tidak ada yang tertarik membaca Mini Riset tersebut. Jadilah unik dan inovatif bersama dengan urutan argumen yang benar dalam garis besar Mini Riset Anda. Berikut Ini, beberapa Contoh penulisan Mini Riset, dan Anda dapat membaca dan menggunakannya sebagai bahan referensi atau perbandingan untuk menyelesaikan tugas Mini Riset Anda. Mini Riset FIS Unimed - Kewarganegaraan BACA Strategi Story telling dalam pengembangan Bahasa BACA Contoh Format Mini Riset Ekonomi Mikro BACA Peranan Guru Bidang Studi Pada Setiap Substansi Manajemen Pendidikan BACA MINI RISET PKN BACA Contoh Laporan Mini Riset Tugas Perkuliahan Mini Research Unimed BACA Contoh Mini Riset Di Sekolah Penelitian Sekolah, Guru Dan Siswa BACA Contoh Mini Riset Penelitian BACA MINI RISET BAHASA INDONESIA BACA MINI RISET PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BACA MINI RISET PEMODELAN BACA MINI RISET AGAMA ISLAM - PESANTREN BACA MINI RISET TEKNIK PONDASI BACA Contoh Mini Riset Agama Islam - Pengaruh Pengajian BACA Tampaknya cukup sulit untuk mengatasi tugas ini, & dalam hal ini, Anda dapat terus mengandalkan layanan penulisan online. Tetapi jika Anda memilih untuk menulis sendiri teruslah membaca tulisan ini. Untuk menjadi lebih mampu dalam detail struktur, lihat contoh untuk para sarjana SD. Garis besar untuk Esai Sastra juga akan membantu Anda. Bagaimanapun, bagian utama adalah sebagai berikut Pengantar Isi Kesimpulan Sepertinya tidak terlalu sulit, kan? Tetapi kenyataannya adalah bahwa semua poin mencakup berbagai informasi bagi Anda untuk mengatur garis besar penelitian Anda tentang hewan, misalnya. Bagian Pendahuluan adalah salah satu yang paling signifikan. Karena itu menyajikan pembaca dengan topik makalah Anda dan itu seperti sebuah kait yang menarik minat pembaca. Di sini Anda seharusnya berbicara tentang komponen penting yang diperlukan seperti pernyataan tesis, klarifikasi topik beberapa poin utama, informasi umum, dan penjelasan tentang istilah-istilah inti yang terkait dengan pembelajaran Anda Bagian tubuh adalah bagian yang paling kuat dan terdiri dari banyak paragraf atau sub bagian. Di sini Anda membawa pendapat untuk mendukung laporan Anda. Metodologi inilah yang mengikuti segmen pendahuluan. Ini memberikan wawasan tentang cara Anda melakukan penelitian dan harus terdiri dari jenis investigasi dan kuesioner yang telah Anda penuhi. Jangan pernah lupa tentang tujuan penyelidikan yang juga harus dinyatakan dalam pendahuluan. Pastikan untuk menyusun tinjauan literatur. Di sini sebutkan tulisan kreatif yang Anda gunakan sebagai cadangan untuk hipotesis & teori Anda. Bagian ini akan menunjukkan bagaimana Anda dapat mengerjakan istilah, teori, dan bukti yang ada. Tema utama Anda dan literatur yang dipilih harus berdekatan. Tunjukkan bagaimana input Anda berkembang & mengubah kerja aktif. Data dan analisis umumnya mengikuti metode dan literatur. Di sini sajikan hasil Anda & variabel lain yang Anda miliki dalam prosedur survei. Gunakan tabel atau grafik jika perlu lebih tepat dan teratur. Tafsirkan hasil Anda. Ingat untuk memberi tahu para penonton apakah hasil Anda membawa keragaman pada seluruh topik. Garis besar kelemahan penelitian & manfaatnya. Bagian terakhir adalah Kesimpulan yang secara umum tidak menyajikan informasi baru kepada penonton, tetapi memberikan pandangan sekilas pada keseluruhan karya dengan merangkum poin-poin utama di dalamnya. Jangan lupa untuk berbicara tentang pernyataan tesis lagi. Merumuskan sudut pandang untuk penelitian potensial juga. Mengapa Penting untuk menulis Garis Besar untuk Mini Riset Jika Anda seorang siswa yang terbiasa memiliki karya tulis Mini Riset secara teratur, itu bukan masalah besar bagi Anda untuk memahami pentingnya garis besar Mini Riset. Kadang-kadang bahkan profesor meminta siswa mereka untuk menulis garis besar Mini Riset sebelum memulai Mini Riset yang sebenarnya. Tujuan utama di balik penulisan Mini Riset adalah untuk mendapatkan ide tentang poin utama dari topik yang telah Anda teliti dapat dimasukkan dalam Mini Riset. Mayoritas waktu siswa lupa banyak aspek signifikan dari Mini Riset karena kurangnya garis besar Mini Riset. Itulah mengapa sangat penting untuk menulis garis besar Mini Riset untuk tujuan ini. Panduan langkah demi langkah untuk menulis Garis Besar Mini Riset Berikut ini adalah panduan langkah demi langkah untuk menulis garis besar Mini Riset Universitas oleh para ahli kepada para siswa. Mereka yang ingin menulis garis besar Mini Riset yang sempurna dapat mengikuti poin-poin ini. Mulailah dengan topik penelitian dan pahami dengan berbagai dimensi. Tuliskan poin-poin penting yang Anda perhatikan dari topik. Jika mungkin cobalah untuk menyaring masalah dan masalah yang terkait dengan topik itu dan bagaimana menyelesaikannya. Coba juga untuk meneliti tentang alasan yang menghambat solusi ini untuk bekerja dengan alasan praktis. Sekarang mulailah menulis garis besar Mini Riset Anda dengan memberikan abstrak atau alasan mengapa Anda menulis Mini Riset Anda. Juga diskusikan poin-poin utama yang akan Anda sampaikan melalui Mini Riset Anda dan cara untuk mencapai solusi untuk masalah-masalah ini. Terakhir, sebutkan cara yang akan Anda ikuti untuk mengetahui realitas masalah ini dan mengapa mereka ada. Ini adalah bagaimana garis besar Mini Riset yang baik dapat ditulis oleh siswa dengan mudah. Siswa dapat menunjukkan garis besar ini kepada profesor dan guru mereka juga. Apa Poin Penting yang akan Dicakup dalam Garis Besar Makalah Mini Riset Seperti disebutkan di atas, sebuah makalah Mini Riset berbicara tentang isu-isu utama yang akan dihadapi penulis dalam Mini Risetnya. Selain itu, juga membahas cara dan strategi yang akan digunakan untuk mencapai solusi dari masalah ini. Sumber daya yang akan digunakan siswa dalam penulisan Mini Riset terkadang juga diungkapkan kepada para profesor. Singkatnya, kita dapat mengatakan bahwa garis besar makalah Mini Riset bermanfaat bagi siswa dalam menjaga semua poin dalam pikiran saat menulis Mini Riset sehingga setiap poin tidak hilang yang seharusnya ada di sana. Bimbingan penelitian makalah dari para ahli Bantuan Penugasan Siswa juga membantu siswa untuk menulis Mini Riset kualitas tertinggi. Sehingga siswa dapat mengambil bantuan dari para ahli ini dalam tugas mereka dalam bentuk Bantuan Penugasan Universitas. BAB I PENDAHULUAN LATAR BELAKANG Dalam upaya menuju tercapainya tujuan pendidikan dengan baik, apakah itu tujuan Instruksional, tujuan ekstrakurikuler, maupun tujuan nasional, banyak faktor yang mempengaruhi dan berperan penting di dalamnya, di antaranya supervisi-supervisi dalam tugas dan fungsi kepengawasan ditujukan kepada usaha memperbaiki situasi belajar mengajar, sehingga terciptanya proses interaksi yang baik antara pendidikan dengan peserta didik dalam usaha mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan. Kepala sekolah mempunyai tugas yang sangat penting di dalam mendorong guru untuk melakukan proses pembelajaran untuk mampu menumbuhkan kemampuan kreatifitas, daya inovatif, kemampuan pemecahan masalah, berpikir kritis dan memiliki naluri jiwa kewirausahaan bagi siswa sebagai produk suatu sistem pendidikan. Kegiatan supervisi bukan mencari-cari kesalahan tetapi lebih banyak mengandung unsur pembinaan, agar kondisi pekerjaan yang sedang disupervisi dapat diketahui kekurangannya bukan semata-mata kesalahannya untuk dapat diberitahu bagian yang perlu diperbaiki. Supervisi juga merupakan kegiatan pengawasan tetapi sifatnya lebih human, manusiawi. Secara semantik Supervisi pendidikan adalah pembinaan yang berupa bimbingan atau tuntunan ke arah perbaikan situasi pendidikan pada umumnya dan peningkatan mutu mengajar dan belajar dan belajar pada khususnya. Tidak diragukan lagi keampuhan supervisi dalam meningkatkan kesadaran dan pemahaman pendidik dan tenaga kependidikan mengenai tugas dan fungsinya di sekolah, sehingga mereka mempunyai dedikasi dan loyalitas tinggi, tetapi supervisi dapat juga mengembangkan sumberdaya manusia pendidik dan tenaga kependidikan. Apalagi berpegang pada prinsip supervisi yang konstruktif dan kreatif. Para pendidik dan tenaga kependidkan akan sungguh merasa terbina, merasa dalam suasana aman, sehingga lahirlah inisiatif, aktivitas, kreativitas dan inovasi dalam mengembangkan potensi mereka yang seoptimal mungkin dengan penuh tanggungjawab, yang pada akhirnya akan menghasilkan para pendidik yang berkualitas, karena itu pelaksanaan mekanisme supervisi harus dilakukan secara terprogram, teratur, terencana, dan kontinyu. Bertitik tolok dari uraian di atas maka koordinasi antara kepala sekolah dan pengawas mutlak dilakukan. TUJUAN PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dalam rangka memenuhi tugas Mata Kuliah Profesi Pendidikan,dan bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan supervisi di sekolah khususnya di TK Santo Paulus Kecamatan Medan Labuhan,dan melatih penulis untuk mengadakan mini research. Mini research ini diharapkan dapat memberi gambaran mengenai penelitian kualitatif. MANFAAT PENELITIAN Penelitian ini dapat bermanfaat untuk menambah pengetahuan serta pengalaman penulis mengenai penelitian kualitatif itu sendiri. Selain itu untuk mengetahui pelaksanaan supervisi di sekolah khususnya di TK Santo Paulus Kecamatan Medan Labuhan. Contoh Laporan Mini Riset BAB II KERANGKA PEMIKIRAN LATAR BELAKANG PENTINGNYA SUPERVISI Latar belakang pentingnya supervise bagi guru-guru dan tenaga pendidik lainnya dilembaga pendidikan. Kenyataan-kenyataan yang mendasarinya, antara lain a. Penyelenggara pendidikan melibatkan sejumlah orang yang perlu dikendalikan dalam kerjasama. Pengendalian dimaksudkan dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan yang efektif dan efisien. b. Pada umumnya semua petugas pendidikan, khususnya guru, memiliki potensi yang lebih besar daripada apa yang ditampilkannya. Namun karena berbagai faktor pengahambat seperti kurangnya persiapan untuk menjadi guru, pengalaman yang kurang membantu perkembangan pribadi, kondisi kerja yang kurang memadai, potensi-potensi yang kurang sehingga penampilan guru semakin merisaukan. c. Para pengajar tidak mungkin selalu dapat melaksanakan tugasanya dengan baik. Guru tidak lepas dari berbagai masalah, faktor-faktor luar dari diri sendiri sering menjadi penyebab guru tersebut mengahadapi berbagai masalah/kesulitan dalam melakukan aktivitasnya. d. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perkembangan tuntuttan kebutuhan masyarakat yang semakin kompleks, telah mengakibatkan adanya perkembangan tuntutan tanggung jawab terhadap guru. Dengan memperhatikan faktor di atas, kedudukan supervisi dalam dunia pengajaran dan pendidikan semakin dirasakan. TUJUAN SUPERVISI PENDIDIKAN Tujuan supervisi pendidikan bukan menyodorkan suatu teori, tetapi menganjurkan sesuai kebutuhan dan untuk mengungkapkan beberapa karakteristik esensial teori. Supervisi pendidikan sebagai salah satu instrumen yang dapat mengukur dan menjamin terpenuhinya kualitas penyelenggaraan pendidikan maupun penyelenggara pembelajaran. Tujuan supervisi pendidikan adalah 1. Membantu Guru agar dapat lebih mengerti/menyadari tujuan-tujuan pendidikan di sekolah, dan fungsi sekolah dalam usaha mencapai tujuan pendidikan itu. 2. Membantu Guru agar mereka lebih menyadari dan mengerti kebutuhan dan masalah-masalah yang dihadapi siswanya; supaya dapat membantu siswanya itu lebih baik lagi. 3. Untuk melaksnakan kepemimpinan efektif dengan cara yang demokratis dalam rangka meningkatkan kegiatan-kegiatan profesional di sekolah, dan hubungan antara staf yang kooperatif untuk bersama-sama meningkatkan kemampuan masing-masing. 4. Menemukan kemampuan dan kelebihan tiap guru dan memanfaatkan serta mengembangkan kemampuan itu dengan memberikan tugas dan tanggung jawab yang sesuai dengan kemampuannya. 5. Membantu guru meningkatkan kemampuan penampilannya didepan kelas. 6. Membantu guru baru dalam masa orientasinya supaya cepat dapat menyesuaikan diri dengan tugasnya dan dapat mendayagunakan kemampuannya secara maksimal. 7. Membantu guru menemukan kesulitan belajar murid-muridnya dan merencanakan tindakan-tindakan perbaikannya. 8. Menghindari tuntutan-tuntutan terhadap guru yang di luar batas atau tidak wajar; baik tuntutan itu datangnya dari dalam sekolah maupun dari luar masyarakat. Tujuan supervisi pendidikan ialah mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik melalui pembinaan dan peningkatan profesi mengajar. Supervisi harus dilakukan secara kontinu atau reguler, misalnya bulanan, per semester, tahunan, dan lain sebagainya. Dalam melakukan supervisi, harus jelas indikator-indikator yang harus dipantau. Supervisi dilakukan dengan lima tujuan, yaitu 1. Menghasilkan kinerja terbaik dengan cara memperoleh feedback dari semua pihak atau aspek yang sedang kita kerjakan. 2. Meningkatkan rencana kerja dan melakukan tindakan perbaikan segera terhadap beberapa penyimpangan yang mungkin terjadi. 3. Menjajaki progress dan perubahan yang terjadi dari sisi input, proses, maupun output melalui sistem pelaporan dan pecatatan. 4. Membantu pengambilan keputusan. 5. Temuan hasil supervisi selanjutnya akan menjadi bahan atau bagian dari alat evaluasi selanjutnya. Tujuan utama supervisi adalah memperbaiki pengajaran Neagly & Evans, 1980; Oliva, 1984; Hoy & Forsyth, 1986; Wiles dan Bondi, 1986; Glickman, 1990. Tujuan umum Supervisi adalah memberikan bantuan teknis dan bimbingan kepada guru dan staf agar personil tersebut mampu meningkatkan kualitas kinerjanya, dalam melaksanakan tugas dan melaksanakan proses belajar mengajar. FUNGSI SUPERVISI PENDIDIKAN Supervisi mempunyai fungsi penilaian evaluation dengan jalan penelitian research dan meruppakan usaha perbaikan improvement. Supervisi pendidikan bersifat multifungsi. Pertama, meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran. Mutu proses tercermin dari suasana pembelajaran yang sehat, dinamis, produktif, kreatif, adaptif, ekonomis, menyenangkan, dan sebagainya. Mutu hasil pembelajaran tercermin dari nilai tambah capaian kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Kedua, mendorong dan mengoptimasi unsur-unsur yang terkait dengan proses pembelajaran. Fokusnya dalam kerangka ini lebih pada hal-hal yang bersifat teknis administrasi dan fasilitatif bagi terlaksananya proses pembelajaran yang baik dan bermutu. Ketiga, fungsi membina dan memimpin. Muaranya adalah semua sumber daya yang tersedia disekolah dapat secara konsisten dan taat atas asas bekerja pada koridornya. Dalam suatu analisa fungsi supervisi yang diberikan oleh swearingen, terdapat 8 fungsi supervisi, yakni 1. Mengkoordinasikan Semua Usaha Sekolah Koordinasi yang baik diperlukan terhadap semua usaha sekolah untuk mengikuti perkembangan sekolah yang makin bertambah luas dan usaha-usaha sekolah yang makin menyebar, diantaranya - Usaha tiap guru. - Usaha-usaha sekolah. - Usaha-usaha pertumbuhan jabatan. 2. Memperlengkapi Kepemimpinan Sekolah. Yakni, melatih dan memperlengkapi guru-guru agar mereka memiliki ketrampilan dan kepemimpinan dalam kepemimpinan sekolah. 3. Memperluas Pengalaman. Yakni, memberi pengalaman-pengalaman baru kepada anggota-anggota staff sekolah, sehingga selalu anggota staff makin hari makin bertambah pengalaman dalam hal mengajarnya. 4. Menstimulasi Usaha-Usaha yang Kreatif. Yakni, kemampuan untuk menstimulir segala daya kreasi baik bagi anak-anak, orang yang dipimpinnya dan bagi dirinya sendiri. 5. Memberikan Fasilitas dan Penilaian yang Kontinu. Penilaian terhadap setiap usaha dan program sekolah misalnya, memiliki bahan-bahan pengajaran, buku-buku pengajaran, perpustakaan, cara mengajar, kemajuan murid-muridnya harus bersifat menyeluruh dan kontinu. 6. Menganalisa Situasi Belajar Situasi belajar merupakan situasi dimana semua faktor yang memberi kemungkinan bagi guru dalam memberi pengalaman belajar kepada murid untuk mencapai tujuan pendidikan. 7. Memberi Pengetahuan dan Ketrampilan pada Setiap Anggota Staf. Supervisi berfungsi memberi stimulus dan membantu guru agar mereka memperkembangkan pengetahuan dan ketrampilan dalam belajar. 8. Mengintegrasikan Tujuan dan Pembentukan Kemampuan. Fungsi supervisi di sini adalah membantu setiap individu, maupun kelompok agar sadar akan nilai-nilai yang akan dicapai itu, memungkinkan penyadaran akan kemampuan diri sendiri. BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di TK SANTO PAULUS kecamatan Medan Labuhan, Jalan Pancing I Martubung Medan. Pada tanggal 21 April 2017. Observasi ke sekolah memakan waktu selama 1 jam. SUBJEK PENELITIAN Subjek dari penelitian ini adalah kepala sekolah sekaligus guru di sekolah tersebut. Dari beliau lah penulis mendapatkan data dan penjelasan. Pada penelitian ini penulis menggunakan metode kualitatif yaitu wawancara Contoh Laporan Mini Riset PERSIAPAN PENELITIAN Langkah awal dari penelitian ini adalah mengumpulkan dan mempelajari sejumlah literatur baik dari buku, maupun artikel yang berkaitan dengan materi. Sebelum peneliti melakukan penelitian maka terlebih dahulu mempersiapkan instrumen yang digunakan yaitu, alat perekam, pedoman wawancara, dan instrumen lainnya untuk menunjang kelancaran jalannya penelitian. Kemudian peneliti mencari subjek yang memenuhi kriteria. PELAKSANAAN PENELITIAN Peneliti menjalin komunikasi yang baik guna memperlancar proses penelitian. Kemudian peneliti memilih tempat yang sesuai untuk melakasanakan wawancara agar partisipan bebas bercerita. Sebelum melakukan wawancara, peneliti membuat janji untuk mengadakan wawancara dengan subjek. BAB IV HASIL PENELITIAN PROFIL SEKOLAH Nama Sekolah TK SANTO PAULUS Alamat Sekolah Jalan Pancing I Martubung Medan Kecamatan Medan Labuhan Kabupaten/Kota Kota Medan Provinsi Sumatera Utara Kode Pos 20251 Email tkypsantopaulus Status Sekolah Swasta Ijin Operasional 420/1268PPD/2017 Status Bangunan Sewa Visi Mewujudkan anak yang mandiri, berkreasi dan bermoral Misi - Mewujudkan disiplin kerja guru dan murid berlandaskan kesadaran, keikhlasan, kasih dan kekekluargaan. - Mengembangkan multi metode dalam sistem pembelajaran secara optimal HASIL WAWANCARA 1. Supervisi di TK Santo Paulus dilakukan sebanyak 2 kali dalam 1 semester. 2. Supervisi dilakukan oleh kepala sekolah sendiri di mana penilaian yang dilakukan adalah kesiapan bahan ajar, kesiapan guru, metode yang digunakan guru dalam mengajar, keserasian bahan ajar dengan praktek di lapangan dan kemampuan menguasai kelas. 3. Supervisi di TK Santo Paulus tidak dilakukan di hari yang sama untuk setiap guru. 4. Setelah selesai supervisi akan langsung diadakan evaluasi yang sifatnya rapat atau sharing. 5. Supervisi di TK Santo Paulus dilakukan personal sedangkan evaluasi dilakukan secara global. Hal ini dilakukan agar kesalahan yang terjadi di kelas yang satu tidak terjadi di kelas yang lainnya dan juga dapat berbagi kelebihan yang ada di setiap kelas. 6. Pada TK Santo Paulus Martubung terdapat 4 kelas dan 3 guru. 7. Pada TK ini kepala sekolah juga ikut turut ambil bagian dalam proses belajar mengajar dan memegang tanggung jawab pada 1 kelas. Supervisi khusus untuk kepala sekolah dilakukan oleh yayasan. 8. Pada TK Santo Paulus kegiatan belajar menggunakan tema tertentu untuk menunjang pembelajaran. Misalnya, pada semester ini menggunakan tema profesi. Pada tema ini kegiatan yang dilakukan peserta didik adalah foto dengan profesi yang mereka minati. 9. Pembagian kelas yang ada di TK Santo Paulus terdiri dari a. Kela A umur 4 – 5 Tahun b. Kelas B umur 5 – 6 Tahun 10. Jumlah siswa di TK Santo Paulus ada 89 siswa 11. Kegiatan belajar dimulai dari – WIB 12. TK Santo Paulus juga menyediakan les tambahan tidak diwajibkan yang diadakan 3 kali dalam seminggu dengan waktu 45 menit setelah pembelajaran selesai. 13. Masalah yang sering dihadapi guru di TK Santo Paulus ini adalah tidak adanya kerja sama antara guru dan orang tua. Ini dapat terlihat dari Pekerjaan Rumah PR peserta didik yang jarang selesai dikerjakan. Dalam hal ini guru yang ada di TK Santo Paulus memberikan motivasi kepada peserta didik agar tidak mengulangi kesalahan yang di buat misalnya dengan memotong waktu bermain untuk mengerjakan tugas yang belum selesai kira-kira 10 menit. 14. Dalam hasil wawancara kepala sekolah menyatakan bahwa tujuan PR yang diberikan kepada peserta didik yang duduk di bangku Taman Kanak-Kanak TK adalah untuk melihat kedekatan orang tua dengan anak. BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN 1. Supervisi meningkatkan kesadaran dan pemahaman pendidik dan tenaga kependidikan mengenai tugas dan fungsinya di sekolah sehingga mereka semua memiliki loyalitas dan dedikasi yang tinggi 2. Program dan pelaksanaan supervisi di TK Santo Paulus sudah terjadwal dengan terstruktur dan hasil supervisi dijadikan sebagai pegangan untuk perbaikan 3. Pelaksanaan supervisi di TK Santo Paulus dapat terlaksana dengan baik dengan adanya persiapan dan juga pelaksanaan yang didukung oleh seluruh komponen sekolah SARAN 1. Pelaksanaan supervisi dijadwalkan dan dilaksanakan disesuaikan dengan kondisi sekolah 2. Guru harus mempersiapkan semua kelengkapan untuk pelaksanaan supervise 3. Pelaksanan supervisi tidak mengganggu proses pembelajaran dan jam pelajaran DAFTAR PUSTAKA Danim,sudarwan dan Khairil. 2011. Profesi Kependidikan. Bandung Alfabeta. Daryanto, 2006. Administrasi Pendidikan . Jakarta PT Rineka Cipta. Farid, Mashudi. Panduan Evaluasi & Supervisi Bimbingan danKonseling. 2003. Diva Press, Jogyakarta. Maryono. 2011. Dasar-Dasar & Teknik Menjadi Supervisor Pendidikan. Yogyakarta Ar- Ruzz Media Muhtar dan Iskandar. Baru Supervisi Pendidikan. Jakarta Gaung Persada Press Wau, Yasaratodo. 2017. Profesi Kependidikan Edisi Revisi. Medan Unimed Press Berikut ini contoh Video Pelaksanaan Mini Riset Matematika Reguler A 2014 Universitas Negeri Medan Ilustrasi pengertian dan contoh mini riset, Ilustrasi pengertian dan contoh mini riset,Mini riset adalah salah satu tugas atau langkah yang bisa dilakukan oleh mahasiswa untuk mempermudah dalam melakukan penelitian misalnya untuk pembuatan skripsi atau karya tulis ilmiah. Mini riset juga akan sangat membantu mahasiswa dalam menentukan topik penelitian dan apakah penelitian tersebut masih relevan dengan keadaan sekarang atau tidak. Sebenarnya setiap kampus atau dosen memiliki panduan masing-masing terkait dengan mini riset, namun secara umum tidak jauh berbeda. Kali ini akan diulas mengenai pengertian dan contoh mini riset untuk panduan dan Contoh Mini RisetIlustrasi pengertian dan contoh mini riset, sumber foto UX Indonesia on UnsplashPengertian dari mini riset adalah sebuah karya tulis ilmiah dari mahasiswa yang memiliki tujuan untuk mengetahui pemikiran atau ide dari mahasiswa terhadap suatu pokok permasalahan. Tema yang diangkat di dalam mini riset biasanya berkaitan dengan mata kuliah yang dari buku Panduan Mini Riset Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung dijelaskan bahwa tujuan utama dari mini riset adalah untuk membantu kesulitan mahasiswa dalam melakukan penelitian. Dengan adanya mini riset maka diharapkan mahasiswa bisa menerapkan ide-ide kreatifnya kedalam suatu bentuk karya tulis sehingga kedepannya akan dapat membantu mahasiswa dalam melakukan riset membuat sebuah contoh mini riset, Anda harus memahami terlebih dahulu bagian-bagian dari mini riset apa saja. Di antaranya adalah sebagai PendahuluanSecara garis besar isi sub bab pada Bab Pendahuluan terdiri atas Latar belakang masalah, perumusan masalah, dan tujuan kegunaan Tinjauan PustakaTinjauan pustaka berfungsi membangun konsep atau teori yang menjadi dasar studi. Bagian ini menyajikan sejumlah teori mengenai konsep dan teori yang digunakan berdasarkan literatur yang tersedia, terutama dari buku, artikel-artikel yang dipublikasikan dalam berbagai jurnal Rumusan MasalahMasalah, diuraikan secara jelas dan sistematis permasalahan utama yang dihadapi dan yang akan menjadi objek penelitian, dan uraikan pula secara rinci faktor-faktor yang berpengaruh terhadap masalah yang menjadi objek Tujuan dan Kegunaan PenelitianTujuan Penelitian mengemukakan tujuan penelitian yang akan dilakukan, dalam penelitian deduktif-hipotetikal, tujuan penelitian lazimnya adalah menjelaskan/mengukur hubungan antar variabel yang menjadi dalam Kajian PustakaTinjauan/kajian pustaka berfungsi membangun konsep atau teori yang menjadi dasar studi. Melakukan kajian pustaka yang relevan dengan masalah penelitian, yang akan dilakukan. Dalam bagian ini, dilakukan tinjauan/diskusi mengenai konsep dan teori yang digunakan berdasarkan literatur yang tersedia, terutama dari buku, artikel-artikel yang dipublikasikan dalam berbagai jurnal ilmiah dan hasil penelitian Metode dan Teknik Pengumpulan DataPada bagian ini dibahas dua hal pokok, yaitu pengumpulan data yang relevan dengan metode yang yang dipilih. Jika diperlukan dapat dijelaskan mengenai instrumen atau pengumpulan Hasil dan Pembahasan PenelitianSecara garis isi sub bab pada Bab Hasil dan Pembahasan terdiri atas Gambaran Umum Lokasi Penelitian, Deskripsi temuan hasil penelitian dan Pembahasan hasil KesimpulanSimpulan menjadi Jawaban atas pertanyaan yang diajukan dalam perumusan masalah yang diajukan. Simpulan bukan Ikhtisar atau Rangkuman dari bab sebelumnya, melainkan hasil reflektif yang mewakili muatan utama dalam adalah pembahasan mengenai pengertian dan contoh mini riset yang bisa dijadikan panduan oleh mahasiswa dalam menyusunnya. WWN Mini riset adalah bagian dari tugas perkuliahan yang diberikan oleh dosen pengampu suatu mata kuliah kepada mahasiswanya. Umumnya, pemberian tugas mini riset ini dilakukan sebagai syarat kelulusan mata kuliah tersebut. Setiap dosen biasanya memiliki ketentuan tersendiri terkait susunan dan contoh mini riset. Namun, susunan mini riset pada umumnya tidak jauh beda dan mengikuti standar karya tulis ilmiah yang sesuai. Dengan mengetahui susunan serta contoh mini riset, tentunya ini akan lebih memudahkan bagi mahasiswa dalam proses penggarapan mini riset. Untuk melihat secara lengkap bagaimana contoh mini riset yang baik dan benar, yuk simak penjelasannya di bawah ini. Bagian-Bagian dan Contoh Mini Riset Mini riset secara umum terdiri dari lima bab yang dimulai dari pendahuluan dan diakhiri dengan kesimpulan. Disamping itu, ada pula daftar pustaka yang perlu dicantumkan untuk menunjukkan beberapa sumber yang digunakan dalam pembuatan mini riset. Perlu Sobat Pintar ketahui, jika bentuk mini riset yang dicantumkan berikut hanyalah bersifat contoh. Nah, untuk contoh mini riset yang akan disajikan berikut mencoba mengambil judul “Pengaruh Penggunaan Bahasa Gaul terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Baku dikalangan Siswa SMA X.” Bagian Muka Dalam bagian muka, terdapat tiga bagian penting yang harus dicantumkan oleh mahasiswa. Pertama, sampul mini riset yang berisikan judul, nama penulis mini riset, dan instansi yang berkaitan. Kedua, daftar isi yang berisikan semua daftar bab atau isian dalam dalam mini riset tersebut. Ketiga, ada abstrak yang mana berisi ringkasan terkait mini riset. Abstrak ditulis mulai dari 150 hingga 200 kata. Kemudian, ada pula kata pengantar yang dituliskan oleh penulis mini riset. Kata pengantar digunakan sebagai ucapan syukur pada beberapa pihak atas selesainya mini riset tersebut. Baca juga Cara Membuat Kata Pengantar Bab I Pendahuluan Bab 1 dalam mini riset terdiri dari beberapa bagian yaitu latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Contoh mini riset terkait bab 1 ini bisa dilihat lewat penjelasan berikut. Latar Belakang Bahasa adalah unsur vital dan simbol bagi suatu negara atau wilayah dalam suatu negara tersebut. Bahasa memegang peranan penting dalam hubungan sosial dan interaksi dengan masyarakat. Ragam bahasa di dunia pun sangat banyak, bahkan dalam suatu negara bisa memiliki lebih dari sepuluh bahasa. Negara Indonesia dalam hal ini menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi atau bahasa utama. Dengan begitu, bahasa Indonesia telah menjadi identitas bagi bangsa Indonesia di mata negara lainnya. Namun, seiring berkembangnya waktu, pemakaian bahasa Indonesia yang baku dalam kehidupan sehari-hari mulai bergeser. Penggunaan bahasa Indonesia baku sedikit demi sedikit mulai digantikan dengan pemakaian bahasa gaul. Bahasa gaul ini cenderung berkaitan dengan remaja, karena penggunaannya pun sering kali dimulai dan berkembang di kalangan para remaja. Untuk memahami lebih dalam mengenai fenomena dan pengaruh penggunaan bahasa gaul ini, penulis mencoba mencoba mengupas lewat mini riset ini yang diberi judul “Pengaruh Penggunaan Bahasa Gaul terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Baku dikalangan Siswa SMA X.” Rumusan Masalah Berdasarkan dengan latar belakang yang telah dijabarkan sebelumnya, mini riset ini akan mengungkap permasalahan diantaranya 1 Bagaimana penggunaan bahasa gaul di kalangan siswa SMA X; dan 2 Apa dampak penggunaan bahasa gaul terhadap penggunaan bahasa Indonesia yang baku di kalangan siswa SMA X? Tujuan Penelitian Mini riset ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui fenomena dan dampak pergeseran penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar ke bahasa gaul di kalangan siswa SMA X. Manfaat Penelitian Mini riset ini bermanfaat sebagai bahan rujukan untuk penelitian selanjutnya yang berhubungan dengan penggunaan bahasa gaul di lingkungan sekolah maupun perguruan tinggi. Baca juga Cara Membuat Latar Belakang Skripsi yang Benar Bab II Kajian Pustaka Pada bab II, kajian pustaka berisikan tentang teori yang berhubungan dengan permasalahan yang diangkat dalam penelitian. Contoh mini riset untuk bagian bab II bisa Sobat Pintar lihat lewat penjelasan di bawah ini. Bahasa Bahasa menurut KBBI adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer yang dipakai oleh anggota dalam suatu masyarakat. Bahasa digunakan untuk berinteraksi, bekerja sama, dan mengidentifikasi diri. Komunikasi Komunikasi berfungsi sebagai cara menyampaikan pesan dari pemberi pesan kepada penerima pesan. Tujuannya supaya isi pesan lebih mudah dipahami dan dimengerti. Bab III Metode Penelitian Masuk ke bagian ketiga adalah metode penelitian. Di bagian ini di bahas 2 hal utama yaitu pengumpulan data serta metode yang digunakan. Untuk contoh mini riset terkait metode penelitian, akan dijabarkan lewat penjelasan berikut. Metode Penelitian Mini riset ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Metode satu ini merupakan metode yang bersifat alamiah dengan melakukan studi terhadap fenomena tertentu. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam mini riset ini adalah wawancara semi terstruktur. Teknik pencatatan dilakukan dengan menggunakan rekaman suara dari ponsel dan dicatat menggunakan catatan kecil. Baca juga Ini Tips Dan Cara Membuat Artikel Untuk Yang Suka Nulis Bab IV Hasil dan Pembahasan Hasil dan pembahasan menjadi bagian dari bab empat dalam mini riset. Bagian ini diketahui jadi bagian yang paling penting dalam penelitian. Berikut adalah contoh mini riset untuk bagian hasil dan pembahasan. Hasil Responden penelitian mengungkapkan jika penggunaan bahasa gaul sudah menjadi suatu kebiasaan. Namun, beberapa menyadari jika kebiasaan ini memiliki dampak pada sulitnya berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar di lingkungan pendidikan. Pembahasan Pengaruh bahasa gaul membuat eksistensi bahasa Indonesia yang baik dan benar semakin menurun. Siswa SMA X menemukan kesulitan saat harus berkomunikasi dengan bahasa baku, sehingga mereka merasa perlu adanya pembiasaan pada penggunaan bahasa Indonesia yang baik. Terutama bahasa Indonesia yang baku sering kali dibutuhkan dalam kegiatan dan lingkungan formal seperti sekolah dan perguruan tinggi. Bab V Kesimpulan dan Saran Kesimpulan dan saran menjadi bagian akhir dalam mini riset. Bagian ini menjadi bagian pamungkas yang kerap dicari oleh para pembaca mini riset. Nah, berikut adalah contoh mini riset bagian kesimpulan dan saran. Kesimpulan Bahasa gaul menjadi bagian dari perkembangan bahasa Indonesia yang cukup mempengaruhi eksistensi bahasa Indonesia yang baik dan benar. Namun, perkembangan bahasa gaul sendiri tak dapat dicegah karena hal ini sudah menjadi bagian dari perkembangan bahasa itu sendiri. Saran Mengingat perkembangan bahasa gaul tidak mampu diberantas begitu saja, maka eksistensi dari bahasa Indonesia yang baku harus ditingkatkan lagi. Baca juga Cara Membuat Footnote di Word, Mudah Tanpa Ribet Nah, demikian untuk contoh mini riset dengan mengambil tema terkait penggunaan bahasa. Membuat mini riset pada dasarnya tidak jauh berbeda dengan jenis karya ilmiah yang lain. Hanya saja, jumlah halamannya lebih terbatas dengan maksimal 20 halaman saja, mengingat penelitian ini bersifat penelitian kecil. Artikel ini ditulis oleh Kredit Pintar fintech terdaftar dan diawasi OJK yang memberi kemudahan dalam pengajuan pinjaman online bagi seluruh rakyat Indonesia. Ikuti blog Kredit Pintar untuk mendapat informasi, tips bermanfaat, serta promo menarik lainnya.

cara membuat laporan mini riset